{"id":13894,"date":"2014-10-07T17:25:00","date_gmt":"2014-10-07T21:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/?p=13894"},"modified":"2021-01-06T17:26:40","modified_gmt":"2021-01-06T22:26:40","slug":"karlenes-field-school-experience","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/2014\/10\/07\/karlenes-field-school-experience\/","title":{"rendered":"Exp\u00e9rience de stage de Karlene"},"content":{"rendered":"
\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-01\"<\/p>\n
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Photo 1 :<\/b> Montagne Lookout, Californie de l\u2019Est \u2013 D\u00e9but de notre voyage; Karlene Napayok, Randy Hinanik, Joanna Panipak (de gauche \u00e0 droite)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Je me nomme Karlene Napayok. J\u2019ai r\u00e9cemment obtenu mon dipl\u00f4me du programme de technologie environnementale (PTE) au Coll\u00e8ge de l\u2019Arctique du Nunavut (CAN), \u00e0 Iqaluit, au Nunavut. J\u2019ai entendu parler de ce stage \u00e0 plusieurs reprises lors des pr\u00e9sentations faites par David Mate et Holly Steenkamp, du Bureau g\u00e9oscientifique Canada-Nunavut (BGCN). Apr\u00e8s les pr\u00e9sentations, je me suis dit que je devais me remettre en question et sortir de mon \u00e9l\u00e9ment pour donner une chance \u00e0 la g\u00e9ologie. J\u2019avais appris un peu de g\u00e9ologie pendant ma premi\u00e8re ann\u00e9e au PTE et j\u2019ai pens\u00e9 que le stage rafra\u00eechirait mes connaissances sur les sciences de la Terre. Ma participation au stage en Californie m\u2019a permis d\u2019apprendre tant de nouvelles techniques et comp\u00e9tences g\u00e9ologiques et m\u2019a pr\u00e9par\u00e9e aux travaux de terrain qui m\u2019attendaient cet \u00e9t\u00e9, ici, dans le sud de l\u2019\u00eele de Baffin, avec le BGCN. Deux \u00e9tudiants du PTE, un de premi\u00e8re ann\u00e9e et un de deuxi\u00e8me ann\u00e9e, ont \u00e9t\u00e9 choisis (moi-m\u00eame et Randy Hinanik), de m\u00eame qu\u2019un \u00e9tudiant du Projet sur l\u2019apprentissage et le perfectionnement des Inuits (Joanna Panipak) d\u2019Iqaluit, au Nunavut (voir photo 1).<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-02\"<\/p>\n
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Photo 2 :<\/b> Des \u00e9tudiants visitent la mine d\u2019or Sterling, au Nevada.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Au cours du stage pratique, nous avons rencontr\u00e9 des \u00e9tudiants de l\u2019Universit\u00e9 Dalhousie \u00e0 Halifax, en Nouvelle-\u00c9cosse, venus de villes de partout au Canada pour obtenir leur dipl\u00f4me en g\u00e9ologie. Tous des \u00e9tudiants en troisi\u00e8me ann\u00e9e, ils ont eu la chance de participer \u00e0 ce camp pratique de 3 cr\u00e9dits en vue de l\u2019obtention de leur dipl\u00f4me. Ils en \u00e9taient \u00e0 deux semaines de camp quand nous sommes arriv\u00e9s. Ils \u00e9taient extraordinaires et amicaux et avaient quelques questions sur le Nord (voir photo 2).<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-03\"<\/p>\n
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Photo 3 :<\/b> D\u00f4me d\u2019Obsidienne pr\u00e8s de Mammoth Lakes, en Californie. La vue est magnifique et le temps est parfait.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Le premier jour, nous avons fait une excursion sur le mont Lookout (8\u2009300 pi), dans la vall\u00e9e de la rivi\u00e8re Owen, o\u00f9 nous avons d\u00een\u00e9 apr\u00e8s une conf\u00e9rence. Ensuite, nous nous sommes rendus au d\u00f4me d\u2019Obsidienne, un d\u00f4me de lave de 1,5 km de long et de 2,5 m de haut qui fait partie de la cha\u00eene volcanique des crat\u00e8res Mono-Inyo, situ\u00e9 dans la for\u00eat nationale d\u2019Inyo. Le d\u00f4me est essentiellement un gros tas de verre volcanique noir brillant qui a \u00e9t\u00e9 form\u00e9 par une explosion (un souffle phr\u00e9atique) lorsque le magma a atteint la nappe phr\u00e9atique, provoquant la vaporisation de l\u2019eau qui, \u00e0 son tour, a refroidi le magma pour le transformer en roche. Il est situ\u00e9 au nord de Mammoth Lakes, juste au sud de June Lake, le long de la route 395 (voir photo 3).
\nDe retour au camp, l\u2019horaire \u00e0 suivre comprenait la pr\u00e9paration du souper pour tout le groupe, la vaisselle du d\u00eener ou du d\u00e9jeuner, la pr\u00e9paration du d\u00e9jeuner \u00e0 5 h 30 et le regroupement des aliments afin que les \u00e9l\u00e8ves puissent pr\u00e9parer leur propre lunch pour la journ\u00e9e. Il \u00e9tait essentiel que j\u2019apporte beaucoup d\u2019eau avec moi, car les temp\u00e9ratures \u00e9taient r\u00e9guli\u00e8rement sup\u00e9rieures \u00e0 30 \u00b0C. D\u2019autres points importants \u00e0 ne pas oublier \u00e9taient l\u2019\u00e9cran solaire, le lunch, les chaussures de randonn\u00e9e, le carnet de notes de terrain, une loupe, une carte (carte topographique\/image satellite) et, selon ce que nous faisions chaque jour, une tige de Jacob pour mesurer les couches s\u00e9dimentaires du canyon Rattle Snake.<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-04\"<\/p>\n
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Photo 4 :<\/b> Zone de la carte de Little Poleta \u2013 montagnes Blanches, Californie de l\u2019Est. Conf\u00e9rences sur les plis, les failles, les lignes de contact, la stratigraphie et bien plus encore.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Les premiers jours, le temps n\u2019\u00e9tait pas favorable. Nous avons eu des vents violents, de la neige, de la pluie et des temp\u00eates de gr\u00eale. Nous sommes donc rest\u00e9s au camp pour assister \u00e0 des conf\u00e9rences sur les roches et les min\u00e9raux et recevoir les informations dont nous avions besoin pour les identifier, par exemple, la texture, la couleur, la densit\u00e9, le go\u00fbt, les stries, la duret\u00e9 et l\u2019emplacement g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

Notre projet principal consistait \u00e0 cartographier la zone de la carte de Little Poleta (voir photo 4) sur le terrain, qui se trouvait \u00e0 20 minutes en voiture de notre campement (Camp Nelson). C\u2019\u00e9tait l\u2019endroit id\u00e9al pour apprendre \u00e0 cartographier et \u00e0 r\u00e9aliser une coupe transversale g\u00e9ologique. Seuls quelque 10\u2009000 \u00e9tudiants universitaires ont visit\u00e9 ce site au fil des ans! Arriv\u00e9s au sommet pour enqu\u00eater sur tous les contacts, nous avons fait un croquis de ce que nous avons vu.<\/p>\n

Les universitaires r\u00e9alisaient leur grand projet sur la carte de Big Poleta, qui se trouvait \u00e0 10 minutes de route de notre site. Ils avaient une zone beaucoup plus grande \u00e0 couvrir et devaient travailler avec un partenaire de terrain pour prendre des mesures de la profondeur et de l\u2019inclinaison.<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-05\"<\/p>\n
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Photo 5<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-06\"<\/p>\n
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Photo 6 :<\/b> Canyon Rattle Snake.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

\u00c0 Little Poleta (voir photos 5 et 6), nous avons visit\u00e9 chaque unit\u00e9 g\u00e9ologique et avons indiqu\u00e9 le type de roche dont il s\u2019agissait, l\u2019\u00e2ge relatif de l\u2019unit\u00e9 et si elle \u00e9tait conserv\u00e9e dans un anticlinal ou un synclinal. S\u2019il s\u2019agissait d\u2019un pli anticlinal, les roches les plus jeunes se trouveraient sur les bords, et les plus anciennes, au centre. Nous avons \u00e9galement appris \u00e0 d\u00e9terminer le sens de plong\u00e9e des plis et \u00e0 utiliser nos boussoles pour enregistrer les directions et les pendages. Ces informations ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9cieuses pour compl\u00e9ter notre section transversale par la suite. Nous avons \u00e9galement appris pourquoi il \u00e9tait important d\u2019\u00e9crire clairement et proprement au crayon sur nos cartes et de nous r\u00e9f\u00e9rer \u00e0 nos carnets de notes de terrain pour retrouver les observations que nous avions faites sur le terrain.<\/p>\n

Au canyon Rattle Snake, nous avons appris \u00e0 mesurer la direction et le pendage de diff\u00e9rentes unit\u00e9s de roche et \u00e0 les consigner correctement dans nos carnets de notes de terrain. Il s\u2019agissait notamment d\u2019expliquer avec le plus de d\u00e9tails possible ce que nous observions et mesurions. Gr\u00e2ce \u00e0 la tige de Jacob, j\u2019ai appris \u00e0 mesurer avec pr\u00e9cision les diff\u00e9rentes \u00e9paisseurs des unit\u00e9s de roche.<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-07\"<\/p>\n
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Photo 7 :<\/b> Compilation de la carte et de la coupe transversale de Little Poleta.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Apr\u00e8s avoir install\u00e9 notre campement dans la vall\u00e9e de la Mort, j\u2019ai aussi appris l\u2019existence d\u2019alluvions dans le canyon Wild Rose, situ\u00e9 sur la route 178, juste apr\u00e8s Stovepipe Wells et le canyon Red Wall. John Gosse, professeur \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Dalhousie, nous a donn\u00e9 l\u2019explication de la pr\u00e9sence des alluvions. Un c\u00f4ne alluvial est un d\u00e9p\u00f4t de s\u00e9diments en forme d\u2019\u00e9ventail ou de c\u00f4ne qui est travers\u00e9 et amass\u00e9 par les cours d\u2019eau. Si un c\u00f4ne est form\u00e9 par des coul\u00e9es de d\u00e9bris, on l\u2019appelle \u00e0 juste titre un c\u00f4ne de d\u00e9jection ou un c\u00f4ne colluvial. Ces flux proviennent d\u2019une seule source ponctuelle au sommet du c\u00f4ne et, avec le temps, ils se d\u00e9placent pour occuper de nombreuses positions \u00e0 la surface du c\u00f4ne. On trouve g\u00e9n\u00e9ralement des c\u00f4nes l\u00e0 o\u00f9 un canyon s\u2019\u00e9coulant d\u2019un terrain montagneux \u00e9merge sur une plaine plus plate, en particulier le long des fronts montagneux d\u00e9limit\u00e9s par des failles (voir photo 7).<\/p>\n

\n \"NGTP_2014-Field_School-Karlene-08\"<\/p>\n
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Photo 8 :<\/b> Canyon Wild Rose \u2013 Ed, John Gosse, Randy, Karlene et Joanna (de gauche \u00e0 droite).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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Photo 9<\/b><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

Ce stage m\u2019a permis d\u2019acqu\u00e9rir tellement de connaissances et de vivre une exp\u00e9rience inoubliable. J\u2019ai pu voir des paysages incroyables. Cette exp\u00e9rience m\u2019a pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 mon prochain emploi d\u2019\u00e9t\u00e9 au sein du BGCN. J\u2019aimerais remercier Michael Young, John Gosse et tous les assistants d\u2019enseignement de leur aide dans les devoirs ainsi que le reste des \u00e9tudiants qui ont fait de cette p\u00e9riode un moment m\u00e9morable! J\u2019ai l\u2019impression d\u2019avoir accompli tellement de choses! Je me suis prouv\u00e9 que je pouvais survivre et m\u00eame m\u2019\u00e9panouir dans les conditions de terrain variables et rigoureuses. (Voir photos 8 et 9)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Photo 1 : Montagne Lookout, Californie de l\u2019Est \u2013 D\u00e9but de notre voyage; Karlene Napayok, Randy Hinanik, Joanna Panipak (de gauche \u00e0 droite) Je me nomme Karlene Napayok. J\u2019ai r\u00e9cemment obtenu mon dipl\u00f4me du programme de technologie environnementale (PTE) au Coll\u00e8ge de l\u2019Arctique du Nunavut (CAN), \u00e0 Iqaluit, au Nunavut. J\u2019ai entendu parler de ce … Continued<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13894"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13894"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13894\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13907,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13894\/revisions\/13907"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13894"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13894"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cngo-bgcn.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13894"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}